甲流风波——品京翰教育学生范文-初中生作文网

甲流风波——品京翰教育学生范文

发布:佚名时间:2009-12-9 10:51:00 来源:京翰教育中心录入:朝兴人气:737

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　　昨日，“甲流”如一场风暴席卷了全国。“报告”声在全国各地不断传出。不明的原因，不明的传播方式，不明的病原体，不明的治疗方法，不明的传播方向，太多的不明使“甲流”在所有人心中都成了无敌的“魔头”，各家关窗闭门，禁出慎食，大家现在唯一的后备军“消毒”，很快地第二次席卷了全国。

“甲流”好似“飞典”来势凶猛，行动迅速。所到之地，如入无人之境，任其破坏、毁灭。作为平民的我们也只能常闭门在家，所能力所能及的有效方法“消毒”风波忽起。

“甲流”战役一。清早，家中一切正常。零报告疑似病例，零报告确诊病例，报告完毕。我们各在将职，于是清点人数，发现少了“主帅”爸爸-----情急之下各路人马集聚，以为有“情况”发生。我与妈妈商议起兵之事，于是各安排如此如此。早，7点半，买菜回家的爸爸一进门就遭到了我军的强烈进攻。“退后三步！门外脱鞋！把菜放入大袋子中！”我发号施令。“主帅”在无奈之下只得照办。这场战役以“主帅”洗澡表示清白告终，战役结果-----胜利。

“甲流”战役二。这天我刚进京翰大厦的8楼，电梯门一打开。大军将至营寨，忽一声炮响，左右尽出军——先是班主任老师发令让我把外衣脱在“特定椅”上。接着，平时跟我关系超级好的辅导老师小王老师见我一顿狂喷。此时，我正在两个人的五米外监控下，全身一番清理，方可驻扎在里营。可这还不算完，“主帅”要聚众将商议对策。吾曰：“近日来，路上行人甚少，大家说话也有意隔着距离。我看情况又有恶化。”于是向“主帅”询问情报。不料“主帅”早就从探马口中得知，敌军攻入北京等市，守城军士伤者无数，死者有人。情况危急！东北地区也有病发。只怕城池有失守之险，进退两难，只得大闭城门，防住内患，再抗外敌。我们各自领命而去。自此，辅导班中话语甚少，叽喳场面也已消失，人心慌慌。但战役总算平息。

战役三，某日踢球回来，早有被审之料。刚到大营，忽人马拦住去路。妈妈让我用手捂住口鼻,我只当照做。忽一将金甲出阵。拍马刺来，一看，方才知是爸爸，他手握喷雾器，只见带着强烈味道的气体向我扑来。我全身尽被消毒液所染。只是心中有说不出的滋味。结果发现，这消毒液竟把我的衣服烧得一片一片。我甚是不快。终不忍提问曰：“如此消毒，是不是过了些。”我等将领也俱表无奈，恐那强敌攻其不意，到时为时已晚。我只是叹息。大家又一番收拾，并又做出门时间，地点的规定。这场战役不快而终。

经过这三次战役，我们深知了“甲流”之苦。

其实，在“甲流”来临之际，如果过分的恐惧反会给我们制造漏洞，我们只要做到凡事到位，做之以序，做到洞眼安全即可。且不要一天消毒数次，“甲流”袭来，我们只能以智取之，且不可以力强敌。

俗话说的好，看今朝风雨刚过，待明日朝阳更红。等到雨过天晴时，大家可能对这段时期有一种特别的回味吧！

京翰作文老师点评：此文是学生在周末来京翰教育上作文辅导班时突然有感而发的精彩习作，本文用滑稽幽默的手笔描写了全家人以及京翰的老师们如何以实际行动对抗甲流，全文的三次战役均用古代称呼来对话，听起来别有一番滋味，可见作者对于词语的准确锤炼。最后作者表明甲流看上去虽然可怕，但只要鉴定信息，以智取之，还是可以战胜的。

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